2011第三届华人家庭教育高峰论坛专家合影

2011-11-26高峰论坛高峰论坛专家合影1

2011第三届华人家庭教育高峰论坛专家合影:从右往左依次为:北京师范大学心理学院伍新春教授,台湾国立政治大学心理学博士王志寰老师,澳门大学心理系金树人教授,台湾师范大学教育与心理辅导系吴丽娟教授,浙江省心理健康教育特级教师钟志农,台湾政治大学心理辅导系钟思嘉教授,中国教育学会家庭教育专业委员会副理事长赵刚教授,北京师范大学学前教育与特殊教育系钱志亮教授,浙江传媒大学刘宣文教授,杭州市安吉路实验学校校长、特级教师骆玲芳。

2015年心理课教学光盘《心理辅导课优秀课例实录与点评》出版发行

 

  《心理辅导课优秀课例实录与点评》教学光盘出版发行

小学光盘盒封面   由钟志农老师逐课点评的《心理辅导课优秀课例实录与点评》教学光盘已经在2015年3月出版发行。这套光盘分为中学版(14张)和小学版(12张),课例是从全国各地中小学心理辅导课中精选出来的,入选的课例90%都经过钟老师亲自听课、观课、修改和点评,应属于全国同行业内的精品之作。

中学光盘盒封面本套心理辅导课优秀课例及点评,会把第一线的心理老师和班主任带进一堂堂别开生面的活动课现场,去观摩和领略异彩纷呈的心理健康教育课堂,同时从课后的点评中获得反思与启迪。

本套教学光盘是通过以下三个维度来设计与完成:

  1. 围绕《中小学心理健康教育指导纲要》,设计了契合小、初、高中阶段学生心理发展的众多主题。例如,针对初中学生,设计了时间观念、学习技巧、情绪管理等主题;针对高中生,设计了青春期恋情、生涯教育、考试心态等主题。针对小学,设计了培养观察力、人际交往、养成良好的个性心理品质等等主题。
  2. 上课不论成败,关键是点评讲清得失。一节课只是提供例子,课后点评才是广大师珍贵的学习资源。PPT课件可以给学习者提供非常实用的第一手资料。
  3. 光盘还提供了14位教师上课的教学设计和PPT课件,这些教学设计和

    PPT课件可以给学习者提供非常实用的第一手资料。

    所有光盘可在当当网图书上网购,价格比较实惠。

     

    小学光盘目录

    01碟  一年级 夸你夸我喜洋洋     授课教师:郑聪丽 评课专家:钟志农02碟  一年级 心中有个太阳系     授课教师:王乙敏 评课专家:钟志农

    03碟  二年级 黑猫警长的火眼金睛 授课教师:应亚青 评课专家:钟志农04碟  二年级 快乐回音谷         授课教师:陈蒙盛 评课专家:钟志农

    05碟  三年级 纸塔              授课教师:孙  静 评课专家:钟志农06碟  三年级 让身体说话         授课教师:陆莉英 评课专家:钟志农

    07碟  四年级 外号面对面         授课教师:李观仪 评课专家:钟志农08碟  四年级 倾听加油站         授课教师:田庆云 评课专家:钟志农

    09碟  五年级 不怕不怕我不怕     授课教师:俞燕红 评课专家:钟志农10碟  五年级 手的启示           授课教师:李晓庆 评课专家:钟志农

    11碟  六年级 编织神奇的“知网” 授课教师:张辉维 评课专家:钟志农12碟  六年级 我就是我么         授课教师:孙  飒 评课专家:钟志农

     

中学光盘目录

 1碟  初一   时间都去哪了        授课教师:张乐华 评课专家:钟志农

02碟  初一   寻找失败的珍珠      授课教师:曹  冉 评课专家:钟志农

03碟  初二   如何面对父母的唠叨  授课教师:刘新宇 评课专家:钟志农

04碟  初二   情绪播报站          授课教师:商  亮 评课专家:钟志农

05碟  初二   面对与父母的冲突    授课教师:李  霞 评课专家:钟志农

06碟  初三   过目不忘你也可以    授课教师:黄莉莉 评课专家:钟志农

07碟  高一   换位思考,人际法宝  授课教师:黄巧元 评课专家:钟志农

08碟  高一   更成功,更快乐      授课教师:贡艳霞 评课专家:钟志农

09碟  高一   水晶球里的奇迹      授课教师:屈  丹 评课专家:钟志农

10碟  高二   爱的选择            授课教师:邵巧倍 评课专家:钟志农

11碟  高二   我的生涯降落伞      授课教师:陈  琼 评课专家:钟志农

12碟  高二   我的幸福树          授课教师:王晓健 评课专家:钟志农

13碟  高三   面对考场上的难题    授课教师:周扬经 评课专家:钟志农 

 14碟  高三   掌声响起来          授课教师:韦竹群 评课专家:钟志农     

            

《如何上好班级心理辅导活动课——钟志农答疑50问》业已出版

《如何上好班级心理辅导活动课——钟志农答疑50问》国庆节前夕已经出版

《如何上好班级心理辅导活动课——钟志农答疑50问》于2015年国庆节前由中国轻工业出版社出版,不日即可在全国各地新华书店上架,当当网图书、亚马逊网图书也很快可受理网购业务。

该书最大的特色是首次突破单一的团体辅导理论视野,不仅从团体动力学、发展心理学的传统视角,而且大胆地跨越到教学心理学、课堂组织管理学、社会学、学校社会学和哲学的多元视角,来综合审视并解决心理辅导课课堂上出现的各种问题。因为实践证明:只有既懂团体动力学规律、又懂课堂教学规律的“双修双通”的心理教师,才可能对心理辅导课的操作实施表现得游刃有余。

 

如何上好班级心理辅导活动课立体

 

                                     《如何上好班级心理辅导活动课——钟志农答疑50问》        

                                                                         前    言

英国有一位最著名的社会学家叫齐格蒙特·鲍曼,他在其名著《社会学之思》中说过一段精辟的话:“问题与解答之间的关联正是人类境况的特性之一。从社会学的角度来看,以下问题是必须要问的:这对谁而言是个问题?为什么对他们来说成了问题?这种问题化的过程及其相应的解答会带来什么样的后果?”“我们的生活就是一系列有待执行的任务和有待解决的问题。……每一种情境,不管有多么复杂,都可以分解为有限的一系列问题,而这些问题中的任何一个也都可以通过应用恰当的知识、技能与努力,予以有效的处理。简言之,生命之事自可分解为诸多单一问题,每一个都有其解决之道,只要对方法加以适当的应用;而那些更具一般性的对于目的的追问,也不难归于其下。”(Bauman.Z,2001,124)

我写这本拙著的初衷,就是受到鲍曼这段话的启发。在我20多年来对中小学心理辅导课的探索中,曾经不断发现和遇到过诸多在实践中亟待解决的问题,有的问题甚至是年复一年地被提出来,在业内引起反反复复的争论。有的问题是五年前毕业的心理教师感到很困扰的,但五年后他们在实践中有了新的体验和认识,于是问题不再成为问题;可是对于当年刚毕业的新教师来说,这些在他人身上已经解决的问题,却又成了他们面临的大问题。这样一种“问题出现——问题解决——同一问题再出现——同一问题再解决……”的循环往复,呈现出一种规律性的发展趋势,最终让我领悟到:正是这些“问题”和“问题解决”,揭示了心理辅导课在中国本土落地生根、成长壮大的规律;也正是这些“问题”和“问题解决”,构建了我本人在心理辅导课理论探索和操作督导上的整体框架。问题永无止境,探索也永无止境。所以,将“问题出现”与“问题解决”视为心理辅导课发展的“新常态”,以一种务实的态度来面对问题与回馈问题,是本书的第一个特色。

本书的第二个特色,是首次突破单一的团体辅导理论视野,不仅从团体动力学、发展心理学的传统视角,而且大胆地跨越到教学心理学、课堂组织管理学、社会学、学校社会学和哲学的多元视角,来综合审视并解决心理辅导课课堂上出现的各种问题。这是因为我强烈地意识到,当前许多心理教师在上课中遭遇挫败的根本原因,主要不在于他们的本专业——应用心理学基础有什么欠缺之处,而在于他们对学校里立足生存的根本之道——课堂教学的规律了解太少。所以,必须将广大心理教师的关注点,从单一的团体辅导规律引导到研究学校里、课堂上发生的活生生的事件上来,引导到课堂上师生之间、生生之间的关系上来,引导到课堂教学本身的运作规律上来。因为只有既懂团体动力学规律、又懂课堂教学规律的“双修双通”的心理教师,才可能对心理辅导课的操作实施表现得游刃有余。

本书构思于2013年元月,一开始草拟的问题共计100个,全部来自对第一线的“采风”。后因我可爱的孙子小天元恰好“生逢其时”,所以从那以来,我一年中大体有一半时间要在爷爷的岗位上“履职”;再加上身体方面的原因,所以,撰写书稿的思路总是时断时续,进度便大大放慢。好在家里常有一条小“龙尾巴”紧随身后、缠绕膝前,让我在“焦虑着”的同时总能开开心心“快乐着”。而特别给我以督促鞭策的,是中国轻工业出版社“万千心理”石铁总编辑与吴红编辑,他们对我的“拖拉斯基”包容理解,关爱备至,常让我心怀愧疚,更促我奋力前行,终于在今年年头完成了书稿的预计字数,但专题数量却删减了一半。不过,“瘦身”自有瘦身的好处,脂肪减少后,肌肉也许更显力量。

在书稿杀青之前,我意外受到一个邀请,让我为一套《心理辅导课优秀课例实录》视频做课后点评,并且也录成了视频与之合一。这使我有机会将本书中的理论观点与实务要领,在对这26节课的指导、督导、评析中有了实证性的应用与研究,这也可以看作是这本拙著的灵魂在实践中的一个有机延伸吧。

我已过了“不逾矩”的年龄,未来对我而言有了更多的不确定性,但是我心中还是憧憬着阿德勒所说的那种“梦幻目标”。“梦幻”其名,“献身”其实。人们只有为自己设下目标,才能带出方向,带出行动,带出希望,带出幸福。弗洛姆也曾经说过,我们需要一个献身的目标,以便把力量整合到一个方向,以便超越我们的生存状态。那么,人生的意义也许就在其中了。

最后,我还要再引用鲍曼的一句话:“解决问题的活动也可能导致新的问题,从而激发人们探寻新的解决之道。”(Bauman.Z,2001,122)生活和事业都是如此,总是有新的问题在前面,所以也才有新的希望在前面。

是为序。

钟志农

2015.1.于海南博鳌千舟湾

 

 

 

 

 

钟志农科研成果简介

特色

钟志农科研成果简介

201010嘉兴高级中学

一、立项课题成果(4项)
1、《“初中生心理辅导目标体系的研究”实验报告》(浙江省杭州市富阳区富阳镇二中课题组,任张才、缪群、钟志农(设计、主持并执笔),1994-1997,浙江省基础教育科研“九五”规划重点课题),1997年获浙江省基础教育优秀科研成果二等奖,1998年获中国教育实验学会学校心理辅导专业委员会优秀论文一等奖。
2、《区域性推进中小学心理健康教育的研究与实践》(浙江省杭州市富阳区教育委员会,钟志农设计、主持并执笔,1999-2001,全国教育科研“九五”规划重点课题子课题,浙江省基础教育科研“九五”规划重点课题,杭州市基础教育科研“九五”规划重点课题),获2001年杭州市基础教育科研成果一等奖、2001年浙江省基础教育优秀科研成果推广奖,浙江省第三届优秀教育科研成果一等奖(浙江省人民政府,2002年11月),《人民教育》2001年“全国中小学心理健康教育征文大奖赛”特等奖。
3、《初中社会学科学法指导的研究》(课题组组长,执笔,1997-2000,浙江省教育厅教研室1999年重点立项课题),2000年获浙江省社会学科优秀科研成果一等奖,2001年浙江省教育厅教研室召开现场会在全省推广,2002年编入《路是人走出来的》一书(牛学文主编),浙江大学出版社,2002年11月。
4、《新课程改革中融合心理健康教育的研究与实践》(浙江省杭州市富阳区教育局,钟志农设计、主持并执笔,全国教育科研“十五”规划重点课题子课题,浙江省基础教育科研“十五”规划重点课题,杭州市基础教育科研“十五”规划重点课题),2003-2006年,因2005年10 月退休,未能结题。但研究成果已经写成8篇论文,并从2005年起连续三年在杭州师范大学开出了《新课程改革与心理健康教育》的继续教育课程。

二、出版的教材、光盘与理论著作(23项)
1、《情感的烦恼》(中学生心理辅导专著),钟志农著,浙江文艺出版社2000年5月版。

2、《心理健康教育课·小学生活动手册》(一年级分册),钟志农主编,浙江科技出版社 2002年4月出版。
3、《心理健康教育课·小学生活动手册》(二年级分册),钟志农主编,浙江科技出版社 2002年4月出版。
4、《心理健康教育课·小学生活动手册》(三年级分册),钟志农主编,浙江科技出版社 2002年4月出版。
5、《心理健康教育课·小学生活动手册》(四年级分册),钟志农主编,浙江科技出版社 2002年4月出版。
6、《心理健康教育课·小学生活动手册》(五年级分册),钟志农主编,浙江科技出版社 2002年4月出版。
7、《心理健康教育课·小学生活动手册》(六年级分册),钟志农主编,浙江科技出版社 2002年4月出版。
8、《心理健康教育课·小学教师指导手册》,钟志农主编,浙江科技出版社 2002年9月出版。
9、《心理健康教育师资培训教材·中小学心理健康教育活动课优秀课例》(教学光盘,全套10张),钟志农主编,浙江省电化教育馆摄制,浙江电子音像出版社2003年4月出版。
10、《小学生心理辅导》,孙义农主编,钟志农副主编,浙江大学出版社2003年9月出版。
11、《高中生心理辅导个案解析》,钟志农主编,华东师范大学出版社,2007年5月出版。
12、《心理辅导活动课操作实务》,钟志农著,宁波出版社,2007年6月出版。
13、《钟志农教育思想:如何当好中学心理辅导教师》(12集光盘 + 1本专著),钟志农著,北京大学音像出版社,2008年5月出版。
14、《团体辅导》,吴武典、钟志农 著,北京志鸿教育集团与台湾康轩教育集团策划,新蕾出版社,2008年4月出版。
15、《班主任心育活动设计36例》(小学1-3年级卷),钟志农主编,教育科学出版社,2012年1月出版。
16、《班主任心育活动设计36例》(小学4-6年级卷),钟志农主编,教育科学出版社,2011年12月出版。
17、《班主任心育活动设计36例》(初中卷),钟志农主编,教育科学出版社,2012年3月出版。
18、《班主任心育活动设计36例》(高中卷),钟志农主编,教育科学出版社,2012年4月出版。
19、《班主任心育活动设计36例》(中等职业学校卷),钟志农主编,教育科学出版社,2012年2月出版。
20、《探寻学生心灵成长的路线图——中小学心育活动课程开发指南》,钟志农著,教育科学出版社,2012年5月出版。
21、《心理辅导课优秀课例实录与点评》(中学版),钟志农点评,中国科学文化音像出版社,2015年3月出版。
22、《心理辅导课优秀课例实录与点评》(小学版),钟志农点评,中国科学文化音像出版社,2015年3月出版。
23、《如何上好心理辅导活动课——钟志农答疑50问》,钟志农著,中国轻工业出版社,2015年9月出版。

三、发表的论文(省级以上刊物发表 73 篇)
1、《初中生心理辅导目标体系探索》,钟志农执笔,载《大众心理学》1996年第2期。
2、《构建初中生心理辅导目标体系的依据与构想》,钟志农(执笔) 任张才 缪 群,载《浙江教育科学》1996年第6期。
3、《确立目标,健全人格》,钟志农执笔,载《浙江教育》1997年第4期。
4、《科研“探路”,行政“搭桥”-区域性推进中小学心理健康教育工作思路》(浙江省杭州市富阳区教育委员会,钟志农执笔),载《人民教育》2001年第6期。
5、《对农村中小学心理辅导站工作现状的调查报告》(蒋建民、何 勇、钟志农,钟志农执笔),2001年获《人民教育》全国中小学心理健康教育征文大奖赛一等奖,载《浙江教育科学》2001年第5期。
6、《班级心理辅导活动课是学校“心育”的重要载体》,钟志农,2001年获《人民教育》全国中小学心理健康教育征文大奖赛二等奖,载《大众心理学》2001年第9期。
7、《班级心理辅导活动课的操作要领》,钟志农,载上海《思想·理论·教育》2001年第10期。
8、《学校个别心理辅导的四个“注意”》,钟志农,2001年获《人民教育》全国中小学心理健康教育征文大奖赛二等奖 ,载《中小学心理健康教育》2002年第1期。
9、《学校个别心理辅导不是教育性谈话》 ,钟志农,载《人民教育》2002年第5期。
10、《关于考试焦虑问题的两点对策》,钟志农,载《人民教育》2002年第6期。
11、《班级心理辅导必须注意的六个问题》,钟志农,载《人民教育》2002年第10期。
12、《从心理健康教育的角度审视学校德育的实效性》,钟志农,载《中小学心理健康教育》杂志2003年第10期。2003年2月全文转载于中国人民大学书报复印资料《中学政治及其他学科》杂志第2期。
13、《探索本土化特色的学校心理健康教育之路》,钟志农,获2002年《中国教育报》《中小学心理健康教育》主办全国“健康杯”征文大赛一等奖,载《中小学心理健康教育》2002年第9期。
14、《做一个有反应的倾听者——谈个别辅导中的倾听和接纳技术》,钟志农,载上海《思想·理论·教育》杂志2004年第7-8期合刊。
15、《引领学生走入心灵的深处——谈个别辅导中的回馈与引导技术》,钟志农,载上海《思想·理论·教育》杂志2004年第9期。
16、《协助当事人有更多的内心表露——谈个别辅导中的探问和具体化技术》,钟志农,载上海《思想·理论·教育》杂志2004年第10期。
17、《在实施新课程中走向“心育”的佳境》,钟志农,载上海《大众心理学》杂志2004年第11期。
18、《与来访学生共同获得新的领悟——谈个别辅导中的澄清、面质与解释技术》,钟志农,载上海《思想·理论·教育》杂志2004年第11期。
19、《将来访学生的叙述转向重要的方向——谈个别辅导中的鼓励、释义与摘要技术》,钟志农,载上海《思想·理论·教育》杂志2004年第12期。
20、《适度地给来访者以必要的指示——个别辅导中的指导、建议、暗示与自我表露技术》,钟志农,载上海《新德育》杂志2005年第1期。
21、《体谅来访学生的内心世界——谈个别辅导中的沉默技术与阻抗处理技术》,钟志农,载上海《新德育》杂志2005年第2期。
22、《为来访者拓展“问题解决”的新视野——个别辅导中的挑战技术》,钟志农,载上海《新德育》杂志2005年第3期。
23、《以一贯之的心灵沟通——个别辅导中的“神入”(同感、共情)技术》,钟志农,载上海《思想·理论·教育》杂志2005年第4期。
24、《引导来访学生坦然面对明天——个别辅导中的结束与终结技术》,钟志农,载上海《思想·理论·教育》杂志2005年第5期。
25、《实施班级心理辅导活动课需要注意突破的几个问题》,钟志农,载上海《新德育》杂志2005年第11期。
26、《教师职业倦怠与师生冲突危机》,钟志农,载上海《新德育》杂志2006 年第1期。
27、《遗忘是医治心灵创伤的良药》,钟志农,载上海《新德育》杂志2006 年第3期。
28、《学会与焦虑共处》,钟志农,载上海《新德育》杂志2006 年第4期。
29、《关注压力带来的身心反应》,钟志农,载上海《新德育》杂志2006 年第5期。
30、《创设“和谐有序”的班级团体辅导活动氛围》,钟志农,原载上海《新德育》2006年7-8合刊。
31、《艰难的选择——考试焦虑的个案辅导》专家点评,钟志农,载《中小学心理健康教育》杂志2006年第2期。
32、《谁动了我的奶酪——快乐的钥匙就在自己的手中》专家点评,钟志农,载《中小学心理健康教育》杂志2006年第6期。
33、《埃氏人格发展理论与中小学班级团体辅导》,钟志农,载《中小学心理健康教育》杂志2006年第7期。
34、《走出低迷的心境——抑郁障碍的自我疏导》,钟志农,载上海《新德育》杂志2006 年第11期。
35、《班级团体辅导活动的形成性评价》,钟志农,载上海《新德育》杂志2007 年第1期。
36、《只有活着的人才是最重要的》,钟志农,载《中小学心理健康教育》杂志2007年第3期。
37、《结构式班级团体辅导活动的目标设计》,钟志农,载《中小学心理健康教育》杂志2007年第4期。
38、《谈谈班级团体辅导活动的发展进程》,钟志农,载上海《新德育》杂志2007年第4期。
39、《2007年北京论坛追记》,钟志农,载《中小学心理健康教育》杂志2007年第5期。
40、《我的女儿没有病》案例点评,钟志农,载上海《新德育》杂志2007年第7-8期合刊。
41、《心理课,还是思品课?或是……》,钟志农,载上海《新德育》杂志2007年第9期合刊。
42、《我的探索,我的心声》,钟志农,载《中小学心理健康教育》杂志2007年第10期。
43、《完美主义是中小学生心理健康的大敌》,钟志农,载上海《新德育》杂志2008年第14期。
44、《焦点解决短期咨询:小改变引发“滚雪球”效应》,钟志农,载上海《思想理论教育》杂志2008年第18期。
45、《心理辅导活动课的微观发展进程研究》,钟志农,载《中小学心理健康教育》杂志2009年第2期(上半月刊,总122期)。
46、《论团体、团体动力与心理辅导活动课》,钟志农,载《中小学心理健康教育》杂志2009年第2期(下半月刊,总123期)。
47、《谈谈欣赏式班级管理》,钟志农,载上海《思想理论教育》杂志2009年第18期。
48、《强化刚性标准,促进可持续性发展》,钟志农,载《中小学心理健康教育》杂志2009年第11期(下半月刊)
49、《“欣赏式探询”在班级管理中的运用》,钟志农,载北京《中小学管理》杂志2009年第12期
50、《强化“刚性”标准,促进心理健康教育可持续性发展》,钟志农,载王定华主编《我国中小学心理健康教育发展状况》,开明出版社,2010年7月出版。
51、《“摆脱纠缠十年的心结”个案点评》,钟志农,载《中小学心理健康教育》杂志2010年第20期。
52、《“掌控好自己的情绪”课堂实录及点评》,钟志农,载上海《思想理论教育》杂志2011年第3(下)期。
53、《“我崇拜,我快乐”课堂实录及点评》,钟志农,载上海《思想理论教育》杂志2011年第5(下)期。
54、《中小学心育活动课亟需建立本土化的课程体系 》,钟志农,载上海《思想理论教育》杂志2011年第7(下)期。
55、《积极心理学视野下小学心育活动课的基本架构》,钟志农,载上海《思想理论教育》杂志2011年第8(下)期。
56、《积极心理学视野下中学心育活动课的基本架构》,钟志农,载上海《思想理论教育》杂志2011年第9(下)期。
57、《积极心理学视野下职业学校心育活动课的基本架构》,钟志农,载上海《思想理论教育》杂志2011年第11(下)期。
58、《我省学校心育工作未来的发展走势》,钟志农,载浙江《教育信息报》2011年12月15日。第3版。
59、《我的“心育特级”之路》,钟志农,载北京《中国教师》杂志2011年12期。
60、《心育活动课中的若干困惑与对策》,钟志农,载上海《思想理论教育》杂志2012年第3(下)期。
61、《中小学心育活动课操作问题之辨析》,钟志农,载上海《思想理论教育》杂志2012年第4(下)期。
62、《话说心育活动课教师自身的成长发展》,钟志农,载上海《思想理论教育》杂志2012年第5(下)期。
63、《追逐心中的梦》,钟志农,载河南省《教育时报》2012年6月13日。
64、《行为矫正技术在学校教育中的运用》,钟志农,载北京《心理技术与应用》杂志2013年第1期(创刊号)。
65、《追逐心中的“中国梦”》,钟志农,载北京《中小学心理健康教育》杂志2013年第9期。
66、《让教育走在学生发展的前面》,钟志农,载武汉《湖北教育·班主任》杂志2013年第6期
67、《心育活动课的专业门槛不宜过高》,钟志农,载北京《中小学心理健康教育》杂志2014年第1期。
68、《评析个案<学生要回家>》,钟志农,载武汉《湖北教育·班主任》杂志2014年第1期。
69、《如何与学生进行有效沟通》,钟志农,载武汉《湖北教育·班主任》杂志2014年第2期。
70、《心育活动课动力规律的“恒定”与课堂形态的“多元”》,钟志农,载北京《中小学心理健康教育》杂志2014年第7期。
71、《心育活动课的“结构化”与“非结构化”》,钟志农,载北京《中小学心理健康教育》杂志2014年第15期。
72、《叙事疗法在中学生青春恋个案中的运用》,钟志农,载上海《现代教学-思想理论教育》杂志2014年第9B期。
73、《设计心理辅导课重在理清设计思路——评“播下积极的种子”》, 钟志农,载上海《现代教学-思想理论教育》杂志2015年第2AB期。
四、发表的心理学科普文章(7篇)
1、《长相平平同样可以美丽》,钟志农,载吉林省《中学生心理》2004年第2期。
2、《我真的欲哭无泪》,钟志农,载吉林省《中学生心理》2004年第3期。
3、《嫉妒别人实际是一种自虐》,钟志农,载吉林省《中学生心理》2004年第4期。
4、《一个高三女孩的疲惫心声》,钟志农,载吉林省《中学生心理》2004年第5期。
5、《发榜前的折磨》,钟志农,载吉林省《中学生心理》2004年第7期。
6、《这一步棋该怎么走》,钟志农,载吉林省《中学生心理》2004年第8期。
7、《高中少女怀孕案例点评》,钟志农,载《杭州日报》2008年11月19日。